TUTOR : Ari Gunawan, M.Pd. TUGAS AKHIR PROGRAM – PDGK4500 PETA KONSEP MATA KULIAH TUGAS AKHIR PROGRAM PDGK4500.

Presentasi berjudul: "TUTOR : Ari Gunawan, M.Pd. TUGAS AKHIR PROGRAM – PDGK4500 PETA KONSEP MATA KULIAH TUGAS AKHIR PROGRAM PDGK4500."— Transcript presentasi:

1 TUTOR : Ari Gunawan, M.Pd. TUGAS AKHIR PROGRAM – PDGK4500 PETA KONSEP MATA KULIAH TUGAS AKHIR PROGRAM PDGK4500

2 Orientasi TAP TAP dan masalah pembelajaran yang dihadapi guru menerapkan dan menemukan langkah- langkah dalam menganalisis kasus menyelesaikan kasus pembelajaran yang tidak efektif dan menemuan solusinya Menganalisis kasus dan menemukan solusi pemecahannya memperbaiki pembela- jaran dengan menggunakan PTK Menganalisis kasus dan menemukan solusi pemecahannya Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mereview materi awal hingga akhir Wawasan tentang pengertian, materi, dan bentuk TAP, serta cara penyelesaian yang berisi definisi kasus, contoh dan cara menganalisis kasus proses belajar mengajar yang dialami

3 Konsep TAP Bentuk TAP Pengertian TAP Tujuan TAP Materi TAP

4 Pengertian TAP -Tugas mahasiswa program sarjana (S1) -Tugas dalam bentuk permasalahan -Kasus-kasus -Pertanyaan yang diangkat dari masalah nyata pembelajaran Untuk melatih, sekaligus menguji mahasiswa agar dapat berpikir komprehensif berdasarkan teori dan praktek yang telah diikuti selama menempuh perkuliahan.

5 Materi TAP Berkaitan dengan penguasaan bidang ilmu, pemahaman peserta didik, pembelajaran yang mendidik, serta pengembangan kepribadian dan keprofesionalan yang dikemas dalam bentuk kasus Tujuannya untuk mengukur penguasaan kompetensi akhir mahasiswa, melalui ujian yang menuntut mahasiswa mengaplikasikan pengetahuan, sikap, dan keterampilan yang diperolehnya dari berbagai mata kuliah dalam memecahkan masalah-masalah pembelajaran secara komprehensif Tujuan TAP

6 Karakter Soal TAP -Menuntut kemampuan berpikir tingkat tinggi Bukan ingatan atau hafalan, tetapi menguji kemampuan mahasiswa dalam menerapkan konsep/teori untuk memecahkan masalah dan menyintesis informasi sehingga membentuk suatu kesatuan baru yang utuh memberikan evaluasi atas suatu kasus. -Substansi TAP bersifat problematik, menyeluruh, dan terbuka-terarah Problematik  soal-soal yang memuat permasalahan dan hanya dapat dijawab bila mahasiswa menguasai konsep-konsep bidang ilmu, keguruan pendidikan, kepribadian dan keprofesionalan secara memadai Menyeluruh  jawaban yang diminta menuntut kemampuan mahasiswa untuk mengaitkan unsur-unsur keilmuan dari berbagai mata kuliah secara terpadu dengan fenomena atau situasi nyata dalam pembelajaran Terbuka-teratarah  soal-soal TAP memungkinkan mahasiswa menjawab dari sudut pandang yang berbeda berdasarkan teori, prinsip, prosedur yang telah dipelajarinya

7 KESIMPULAN -TAP  ujian akhir program sarjana yang mengukur penguasaan kompetensi mahasiswa atas suatu program yang diambilnya. Melalui soal TAP, mahasiswa di uji kemampuannya untuk mengidentifikasi, menganalisis, memecahkan masalah, memprediksi atau menilai suatu persoalan pembelajaran berdasarkan teori atau pengetahuan, sikap, dan keterampilan yang diperolehnya selama mengambil program S1. -Untuk memudahkan mahasiswa dalam mengerjakan soal-soal TAP, setiap mahasiswa hendaknya menguasai materi mata kuliah pendulung TAP (lihat Lampiran 1)

8 BENTUK TAP Berbentuk uraian yang dikemas dalam kasus pembelajaran/kegiatan pengembangan dan dilengkapi dengan serangkaian pertanyaan. Kasus  unsur-unsur : paparan peristiwa, masalah yang menjadi focus, dan informasi yang terkait dengan masalah.

9 Kerangka Berpikir Memecahkan Kasus Pembelajaran Membaca dan mempelajari kasus dengan cermat Mengidentifikasi berbagai informasi kunci atau penting yang terdapat di dalam kasus Mengaitkan informasi tersebut sehingga muncul permasalahan atau pertanyaan dari kasus tersebut Menganalisis penyebab masalah dari kasus itu Mengembangkan alternatif pemecahan masalah Menganalisis kekuatan dan kelemahan setiap alternatif Memilih satu alternative yang dianggap paling efektif Menyusun dan menuliskan jawaban dari masalah/kasus tersebut

10 Kasus Pembelajaran Bahasa Indonesia SD

11

12

13 Terima Kasih …